viernes, 10 de marzo de 2017

...¿Y EN INFANTIL?



... ¿Y EN INFANTIL?.... 

 Las maestras de Infantil de Villares de la Reina tratamos de poner en común todo lo aprendido en el CEIP Santa Catalina y llevarlo a la práctica con actividades grupales de nivel y también en cada una de las aulas. 
   Esta es una representación de las estrategias y rutinas practicadas.


"Oigo , pienso y me pregunto"


"Oigo", pienso y me pregunto. 
RUTINAS MUSICALES

En el área de música he comenzado a poner en práctica lo aprendido en la observación realizada a mi compañera Inma. Estamos comenzando a intercambiar las rutinas que ya usaba anteriormente como sesiones de relajación, entonación de canciones con la guitarra... a las aprendidas con la famosa ficha "Qué sé, qué quiero saber, investigo y lo que he aprendido".



Debido al poco tiempo que tenemos en el aula de música, no podemos realizar los mapas conceptuales y son mandados en alguna ocasión para que terminen en clase.
Otra forma de introducir la clase es a través de las “rutinas sonoras”. Se trata de que los alumnos escuchen tres audiciones de música clásica preferiblemente correspondiente a la etapa  musical que vamos a estudiar. Después de realizar esa relajación auditiva, en una ficha tienen que escribir lo que les sugiere cada una de las audiciones. Una vez finalizado cambian la ficha con su compañero y el otro compañero dibuja en los cuadros de debajo lo que también le sugiere la música. Posteriormente se intercambian impresiones y se analiza si se coincide o no, también por qué y qué sentimientos han destacado para dar esas respuestas.
Juan Villanueva Serrano

Poniendo en práctica lo aprendido.



EL ESTUDIANTE DE LA SEMANA







11ª ESTACION: "Con la música a otra parte" en el CEIP Villares de la Reina.

11ª ESTACION: "Con la música a otra parte" en el CEIP Villares de la Reina.


Mañana a Villares… que sensación, por un momento parecía que comenzaba de nuevo a trabajar. Sentía la magia de llegar a un nuevo cole como las primeras experiencias de trabajo. Además, éste un Centro especial para mí porque parte de su claustro han sido antiguos compañeros y amigos. Entre ellos, Juan, especialista de Educación Musical con el que comparto esta grata experiencia. Al entrar, con mi compañero Dani con el comparto también mi asignatura, gracioso que nos confundieron con periodistas al ir Dani con su súper-cámara colgada al cuello. Pero no, enseguida nos recibió Juan que gratamente nos llevó con el resto de compañeros y el equipo directivo que nos enseñaron las dependencias del cole. Una acogida muy agradable y calurosa.

Con Juan subí a la clase de sexto donde nos esperaban sus alumnos muy expectantes e ilusionados. Comenzaron con una rutina motivadora cantando acompañados por los acordes de la guitarra de su profe una canción titulada “Hay una tienda de churros…”.


 Una vez situados y ambientados en música pasaron a realizar una rutina musical que consistía en lo siguiente:  Juan previamente había seleccionado tres audiciones de diferentes estilos musicales y a cada alumno le entregó una hoja con seis cuadros. En un primer momento, al escucharla cada alumno escribiría lo que la música le sugiriera y así con cada audición . Al terminar las tres, como los alumnos estaban sentados por parejas, se intercambiarían la hoja con el compañero de al lado y se repetiría lo mismo pero en vez de escribirlo, lo tendría que dibujar. Escuchar y expresar… expresar ideas y sentimientos…




Por último, muy hábil Juan les explicó lo que era un acorde, con lo arduo que supone, sin que los alumnos se dieran cuenta. Con la canción que ellos conocían y habían cantado tantas veces, formó tres grupos de flautas y uno que cantaría. Cada grupo de flautas tocaría una nota que tocándolas a la vez formarían el acorde y acompañarían la canción que el resto cantaban.



¡ Qué experiencia! Única y repetible…espero. ¡Buen viaje!